Revenir en primaire?
C'est la question qu'on me pose tout le temps... ma réponse est "J'y suis"... L'école primaire regroupe élémentaire et maternelle... mais ça les gens le savent pas en général.
Reprendre une grande classe... je mentirais si je disais ne jamais avoir y penser. Autant j'aime les petits et leur faire découvrir plein de choses, autant c'est vrai qu'intellectuellement parlant on ressent un manque. Qu'est ce que j'aurai pas donné cette année pour faire un bon cours d'histoire! J'avais pu remédier au manque il y a 2 ans avec un de mes collègues de CM1 qui détestait ça alors qu'avec mes CP je déprimais à leur faire de l'écriture, encore et encore. On a fait un échange de service et 2 fois par semaine je prenais ses élèves et lui les miens en EPS. J'étais contente, il était content et les gamins appréciaient aussi. Je leur faisait un grand cours à l'oral et leur projettais des tableaux des cartes et lui leur refilais le poly des connaissances essentielles à retenir. J'avais autant hâte que les gamins de faire leur cours d'histoire, ils étaient tous participatifs et surtout j'adorais ponctuer tout ça avec des anecdotes historiques histoire de les faire rigoler.
Un bon cours d'histoire, d'anglais, de sciences (ou tu décortiques des pattes de poulets pour voir les muscles, les tendons...) faire des pièces de théâtres, faire une initiations aux langues étrangères (japonais, portugais, coréen, allemand...) c'est quand même sympa (bon je me passerai bien de la grammaire par contre)
Le relationnel avec les grands est différent aussi... même si je suis une guimauve un peu trop maternelle même avec des CM. Parler de grands sujets de sociétés avec des CM2 est juste une expérience extraordinaire ... quoique la dernière fois j'ai parlé de nucléaire, de tremblement de terre, de tsunamis et que j'avais précisé "si un tremblement de terre a lieu au Japon, ce qui fera le plus de dégats c'est le Tsunami... le week end suivant on a eu le droit à Fukushima... les gamins m'ont regardé de travers comme si j'étais un être maléfique... Moi j'ai prié parce que je leur avais parlé aussi des tensions géopolitiques entre les 2 Corées et j'avais peur de faire une énième prémonition sous forme de cours de géographie.
Le problèmes des gamins de cycle 3 (comprenez CE2, CM1 et CM2) c'est qu'ils sont déjà pas mal formaté et qu'il est intéressant de les déprogrammer pour qu'ils soient un peu plus futés. L'avantage c'est qu'à l'époque j'étais enseignante remplaçante et que si j'exploitais un sujet qui emmerdait les parents comme l'homosexualité, je m'étais déjà barré avant quelconque plaintes. Quoique les gosses ne parlent pas trop de ce sujet à leurs parents quand ils l'abordent avec moi. L'avantage c'est que je ne suis pas coincé comme beaucoup de mes collègues qui placent les cours de "reproductions animales et humaines" à la fin de l'année scolaire, histoire de dire "Oups! J'ai pas eu le temps de l'aborder dans l'année! C'est dommaaaaaageuuu". Je pars du principe qu'il vaut mieux ne pas avoir de tabou sans pour autant les choquer et d'esquiver par des "t'es un peu trop jeune pour comprendre ça encore" si vraiment la question est trop hard (et j'en ai eu du très hard!) que les laisser se renseigner par eux même sur le net et qu'ils tombent sur Youporn ou autre.
Ouai les parents trous du cul y'en a partout et parfois ça se plainds... mais parfois ils sont aussi content qu'on en parle au lieu de le faire eux même.
C'est vraiment intéressant de poser le sujet sur l'homosexualité en CM2. Une fois, j'ai juste posé la question "Si demain votre meilleur ami vous dit "je suis homo" qui d'entre vous le rejetterai?" et les 3/4 de la classe a levé le doigt. On en a parlé environs une heure à une heure et demi... et contrairement à ce qu'on peut penser, pas un pouffement, pas un rire. Un vif intérêt sur une question de tolérance qui me parait aussi essentiel que le reste du programme... Une semaine après j'avais eu le droit encore à des réflexion d'élèves sur le sujet qui avaient cogités la dessus en me disant "C'est vrai t'a raison maîtresse... Si les homosexuels peuvent pas devenir hétérosexuel comme les noirs peuvent pas devenir blanc, on devrait pas les rejeter. C'est pas juste. Y'en a ils doivent être triste qu'on soit plus copain avec eux à cause de ça!"
Enfin bon oui... tout ça, ça me manque et c'est sur que les coloriages, les pipis, cacas, prout c'est chiant aussi... Mais à côté les petits ca s'épanouis sur pas grand chose comme la coccinelle dans le jardin, ou sur un haricot qui pousse, ou une limace qui mange de la salade...
Bon le gros avantages non négligeable de la maternelle c'est qu'on passe pas des heures à préparer un cours et on a pas des heures non plus de corrections... Mais à côté on passe des heures à découper et j'ai investis sur une plastifieuse.
La réponse à la question originelle est donc : je sais pas.
Je dois bien avouer que j'aime l'école ou je me trouve et qu'elle est drôlement bien équipée vu qu'elle est très récente. J'avoue aussi que je suis bien curieuse de voir mes élèves évoluer et j'ai la chance de pouvoir les voir grandir dans cette école jusqu'au CM2 et de les croiser régulièrement. J'ai plus qu'à espérer que mes collègues fassent avec moi des échanges de services pour satisfaire mon envie de faire des cours d'histoire.
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