紙芝居

Après avoir chercher dans le tréfonds de mes archives, des restes de mes activités de grandes section, je suis tombée sur mon Kamishibai qui raconte l’histoire de Ambre, la licorne qui se vante un peu partout d’être la plus belle de la forêt.
Bref pour ceux qui ne savent pas ce que c’est qu’un Kamishibai, voici une petite vidéo d’info.

Le grand avantage de cette présentation d’histoire, c’est qu’au lieu d’attendre que la maitresse lise l’histoire pour voir l’image, ils sont complètement subjugué par l’histoire et apprécie le cadre comme si c’était un spectacle. Si un jour j’ai une classe de mater fixe, je pense que j’investirai ou que j’en fabriquerai moi même. Bref, je le recommande.

Ce qui est drôle c’est quand on arrive au bout de l’histoire.

Moi: C’est Tristesse l’escargot qui les laisse… Voilà l’histoire est fini!

Jonas: Ba non, il manque la pub maîtresse!

XD C’est pas le même genre de boite…

Pour ceux qui n'ont pas mis les pieds en maternelle depuis...

…La leur.

Je sais pas vous mais quand j’ai remis les pieds dans une écoles maternelle la première fois, ce que j’ai adoré c’est de regarder les oeuvres des marmots sur les murs. Alors voilà ce que j’ai fait ces derniers temps avec mes Petiots.

Spéciale dédicace à Ploum Alice et lui dire que c’est bien les lignes de boucles et qu’il faut en faire… les miens en ce moment ils sont dans une période spirale :D

Dernièrement on a vu les oeuvres de Arcimboldo en classe donc dans le même genre on a fait des petits bonhomme pour travailler le schéma corporel à la manière d’Arcimboldo

Version Petite section

version Moyenne section

Des spirales

un peu de graphisme

et de la peinture

Et quelques notions de vocabulaire sur ce qu’on peu faire avec du papier… et c’est pas si facile de faire la différence entre découper et déchirer.

Intérêt pédagogique?

Alors que je flannouillais sur internet à la recherche de coloriages pour mes derniers jours avec mes marmots, (d’ailleurs j’ai des anecdotes mais, là, je finis twilight et je dois dire que … oh mon dieu Jacooooooooob qu’il est sexy… raaaaah stout a fait mon genre… Bref, je suis trop sur mon bouquin, ou plutot sur cette image fantasmagorique d’un loup garou drôle, gentil, sensible mais pas trop et *bave*raaaaaaah… pour écrire un article de blog XD) Je suis tombé sur un article où on disait que des coloriages pour enfant sur le 11 septembre avaient été publié aux Etats-Unis.

Ca donne ça…

Non franchement je trouve ça… indécent…

Les américains sont toujours aussi bizarres.

*Retourne dans les bras de Jacob… en rêve :’(*

Les joies de la campagne et du triple niveau…

Hier, j'avaisun CE2 dans une petite école d’un peu plus de 100 élèves d’élémentaire.
Aujourd’hui, j’ai eu une classe de CP – CE1 – CE2 dans une école élémentaire de 25 élèves.
Non, je n’ai pas repris mes voyages de ZIL, bien que d’une certaine façon j’attends de voir comment va se passer mon retour d’agent mobile de l’éducation nationale. Seulement voilà: La grande majorité des CP et CE1 sont partis en classe verte et les CM1 sont parti en sortie. Je me suis donc retrouvée seule dans une école démesurément grande pour mes 19 élèves du jours ( 4 malades), mes 3 CP et mes 3 CE1. La directrice était dans sa classe de maternelle a côté et l’assistante de la directrice était partie en sortie.
Ca m’a donné l’impression d’être une maîtresse de campagne avec son groupe d’élève multi-niveau!
Et donc à circonstance exceptionnelle, journée exceptionnelle… Les enfants se sont retrouvé dans une cours de récréation généralement pleine… je leur en ai fait un peu plus profité et d’ailleurs un des gros avantages c’est de discuter plus longuement avec les enfants et de se rapproché plus d’eux.
En fait, ça m’a fait pensé un peu à ce que m’a dit l’inspecteur la veille sur le fait que je n’étais pas encore tout a fait prof et plus tout a fait animatrice. Je pense que les profs de campagne reculée doivent être un peu comme moi. Quand on a un multiple niveau, on doit avoir plus de travail en petit groupe et donc forcément être plus proche des élèves et de leur difficultés. J’en suis pas au point de réclamer un multiple niveau (vu la masse de travail que ça donne) mais j’aime bien cette ambiance “petite école intime”. Bien sûr je relativise encore mon attitude en classe entre maîtresse cool et maîtresse stricte, mais je me sens tellement bien en tant qu’ “être humain normal”… C’est vrai? Pourquoi je jouerai un rôle? Bien sur que ça me fait rire quand je taquine un élève et que pour se venger il me dessine avec des cornes et une fourche. Pourquoi je n’écouterai pas un gamin me dire “maîtresse, je suis amoureuse d’untel?” Pourquoi je me forcerai à raconter l’histoire de France de façon frontale avec grand sérieux alors que c’est tellement plus drôle de reconstituer la bataille d’Alésia dans la cours de récré? Pourquoi je dois montrer des écorchés avec des muscles de façons abstraites alors qu’on s’éclate à décortiquer une patte de poulet dans un joyeux brouahaha un peu bordélique.
Est-ce bien éthique d’être complice avec ses élèves? Devrai je devenir plus stricte au risque de refroidir une ambiance de travail psychédélique? Alors oui, j’en ai quelques uns qui ont du mal à se concentrer dans une ambiance comme celle ci, mais quand je vois la plus timide et réservée de la classe qui ne mouchetais pas en novembre et qui dois maintenant jouer une fille colérique et pleine de tempérament dans la pièce de théâtre qu’on doit jouer dans deux semaines et quand je vois des gosses qui ont enfin pris goût à la science ou à l’histoire alors qu’avant ils allaient à l’école à reculons?
Soyons clair, je les aime tous beaucoup mais ça reste mes élèves. Je suis attaché mais je suis pas du genre à pleurer de les quitter. Je les aime pas comme mes enfants mais je les apprécie tous comme être humain à part entière avec leur caractère. Donc de mon côté tout va bien.
C’est du leur que ça commence à être problématique. Tous les jours, ils viennent me dire “Reste avec nous maîtresse” “L’autre maîtresse, elle nous dit même pas bonjour le matin… et elle nous fait copier plein de lignes!” Et tous les jours je leur dit de faire attention de ne pas s’attacher parce que ça va faire mal quand l’autre maîtresse reviendra… Et tous les jours j’ai des demandes de câlins, bisous et autres malgré le fait que je les repousse régulièrement… et plus ca va, plus ça empire.
En parlant de ça: Faire copier des lignes c’est d’une connerie monumentale. J’en ai puni un aujourd’hui et il doit me faire la leçon de vocabulaire sur “ce qu’on trouve dans une cuisine” en anglais pour jeudi et il devra faire la leçon aux autres pour m’avoir empêcher de travailler l’anglais en me coupant la parole. Je lui ai prêté un dictionnaire français/anglais pour l’occasion. C’est tout de même plus intéressant comme punition… Le seul hic, c’est que la moitié de mes élèves ils auraient voulu faire cette punition parce qu’ils trouvent ça marrant XD.

Namoureux?

Quelque fois, dans le regard au loin des élèves et quand on entend une partie de la conversation, on sait tout de suite de quoi il est question.

*Contexte: début d'après midi, après la cantine*
Elève 1: han t'as vu la maîtresse elle a un gros bouquet de fleur! C'est beau!
Elève 2: Elle ne l'avait pas ce matin! Qui est ce qui lui a donné?
Elève 3: Si ca se trouve elle est partie voir son namoureux!
Elève 4: Han c'est qui?
Elève 1: Ca se trouve c'est le maître des CM1! Ils s'entendent bien!

*note: le maître de CM1 est un ZIL, je le connais depuis la réunion de zil et on fait plusieurs remplacement dans les mêmes écoles :P*

Elève 3: Mais non le maître il est resté à l'école pendant la cantine!
Elève 2: Mais c'est sûr c'est son namoureux. C'est qui a votre avis?
Elève 1: Mais ca se trouve on le connait même pas! En tout cas il doit être très namoureux le namoureux...

*Beaucoup de gamins pensent que les profs n'ont pas de vies en dehors de l'école apparemment*

*sonnerie + rentrée en classe*

Moi: Asseyez vous et rangez toutes vos affaires! Ne gardez qu'une feuille blanche et votre trousse!

*Je pose l'énorme bouquet de lys sur mon bureau et prend une paire de ciseau pour
découper le papier fleuriste*

Elève 1: Maîtresse? on va faire quoi?
Moi: Attend un peu! Je suis occupée là!

*Prend une branche de lys et découpe les fleurs*
O_O O_O O_O

Elève 2: Mais maîtresse pourquoi tu fais ça! Il a été méchant?
Moi: Mais de quoi tu me parles?
Elève 3: C'est dommage c'était de jolies fleurs! Il vous a fait quoi votre fiancé?
Moi: Attendez... Déjà d'une, Mêlez vous de vos affaires au lieu de vous occupez de ma vie...de deux, je vous rappel qu'on travaille sur les plantes et les fleurs les enfants. Je vous l'ai dit lundi! Ces fleurs c'est votre instrument de travail... On les sacrifie pour la science!

Elèves: Aaaaaah!

Moi: Qui plus est, entre vous et moi, vous êtes bien gentil, je vous aime bien, mais pas au point de sacrifier des fleurs qu'on m'aurait offert, faut pas pousser...