Les jumeaux

Au début du livre A year in the merde (que je recommande en VO) l'auteur, anglais, fait remarquer au lecteur qu'en France, l'année commence en septembre et non en janvier...Quand j'ai lu ça, j'ai souri. Mais en fait, a y regarder, c'est tellement vrai. Toute la société est marquée par la rentrée des classes. T'as pas de mômes,  tu est cloîtré chez toi mais tu sais que c'est la rentrée et tu le vis presque comme un premier janvier. Tu le vois parce qu'il y a plus de monde dans les transports ou sur la route... Tu le vois aussi parce qu'il n'y a plus de morveux ou de caravanes de maman en poussette dans les rues après 9 heure.

A notre échelle de prof, c'est un peu double rentrée, parce que on reprend le travail comme tous le monde et surtout, quand on reprends le même niveau, on recommence le cycle précédent... Reboot et essaye encore... et ça recommence.

Revoilà une énième rentrée à mon actif, différente des précédentes puisque pour la première fois je fais la rentrée sur la même école.

Arrivée à 7h50, mes collègues sont presque tous là... Derniers réglages voir si tout est près... 8h10. On attends, Atsem profs, tous dans le couloirs. Et puis la sonnerie retentis à 8h20. TAÏÏÏÏÏÏAUUUUUT

Sur 26 élèves, 23 présents... On m'avait dit que c'était des enfants muets. On m'avait dit qu'ils étaient sensibles et bien c'est vrai. Plus de la moitié de la classe a pleuré, j'ai invité les parents a rentré un peu, les enseignantes de petites sections sont venues à la rescousse (le petits rentrent en milieu de matinée), je me suis retrouvée rapidement avec plus de 10 adultes dans la classe, tous bien occupés.

Cette année est toute particulière puis que les 2 classes de moyennes section (ma collègue Célia et moi) se partagent 3 couples de jumeaux... Car oui, on préfère casser les couples pour éviter l'espèce de fusion qui empêche parfois le jumeau d'exister en tant qu'individu.
Nous avons donc:
-2 filles fausses jumelles, aux prénoms différents, habillée différemment et séparée dans des classes différentes déjà l'année dernière.
-2 vrais jumeaux, qui se ressemblent mais qu'on distingue assez bien, Robert et Roberto (c'est pas leur vrais prénoms mais leurs prénoms sont très semblables) et habillés différemment.
-2 vrais jumelles Sonia et Aïcha, ou comment faire la différence entre une goutte d'eau et une autre goutte d'eau habillée presque de façon identique et la maman n'a pas voulu qu'elles soient dans des classes différentes en Petite Section. Et là, c'est le bordel...

Célia: Comment elle s'appelle ta jumelle à toi?
Moi: Aïcha...
Célia: Oh merde... C'est laquelle la mienne?
Moi: La mienne c'est celle qui a le t-shirt blanc sous sa robe en jean. Toi c'est celle qui a le t-shirt rose...
Célia: Même les chaussettes et les élastiques des couettes sont de la même couleur...
Moi: Au pire si on est perdu faut qu'on regarde, Aurélie qui les a eu l'année dernière m'a dit qu'il y en a une qui a une toute petite cicatrice de naissance sur le front.
Célia: La tienne ou la mienne?
Moi: Je sais pas. Faudra regarder tout à l'heure.

Evidemment, on n'a pas regardé, et comme il a fait chaud...

Moi: Oh mince la maman a retiré les t-shirts ce midi.
Célia: Oh purée...
Moi: Attends j'ai une idée, j'appelle la mienne et je regarde son front... AÏÏÏÏCHAAAA.

*les deux se pointent*
*great*

Moi: J'ai appelée Aïcha, pas Sonia. Qui est venu dans ma classe ce matin?
...
*Evidemment elles ne sont pas dégourdies et elles sont muettes*

Moi: Y'a une toute petite cicatrice sur celle ci...
Célia: Celle là elle a un espèce de bouton bizarre...

...

Moi: Bon attends, j'appelle Aurélie parce que là on y arrivera pas...

...

Moi: C'est Sonia ou Aïcha qui a la cicatrice?
Aurélie: Je sais plus moi!

*great*

Célia: Alors...
Moi: Ba alors on va bien voir quand ça va sonner.... C'est comme les chiens, ça suit son maître... Celle qui me suit ça va être la mienne... On a plus qu'à prier pour que ça marche.

*sonnerie*
*les petites se séparent dans des rangs différents*
*soulagement*

Moi: Moi j'ai bouton bizarre.
Célia: Et moi j'ai cicatrice.

Récréation de l'après midi, salle des maîtres.

Moi: Le cru 2008 est sage et calme. C'est pas des bavards, mais c'est pas des flèches non plus. Par rapports à mes excités bons de l'année dernière, je vais sentir la différence... Et puis Roberto c'est pas une flèche... Y'a un gros soucis: je lui ai demandé de dessiner un bonhomme dans le cadre et il a passé son feutre autour de la feuille et a repassé très maladroitement le contour du cadre.
Aurélia: T'as pas le bon jumeau... Je pense, et les parents aussi d'ailleurs, qu'il doit avoir un handicap, surtout quand tu le compares à son frère. T'as laquelle des 2 vrais jumelles?
Moi: Aïcha.
Aurélia: Ah ba t'as la moins bonne des deux aussi!
Moi: Non mais en clair vous m'avez refilé à chaque fois le jumeau qui est tombé par terre pendant l'accouchement quoi?

Bref, les jumeaux c'est la plaie...

C'était une bonne rentrée, prometteuse quand à l'ambiance mais je pense qu'elle sera décevante quand à la performance des enfants...

Ce qui a changé pour moi, c'est le calme. Et ce qui me fait drôle c'est de voir mes anciens élèves dans la classe de collègues comme Kidzilla qui est dans la classe voisine, et Yliès dans celle encore d'à côté (mais il n'est pas encore revenu de vacances).  Je ne les croise que pendant la récré.

Kidzilla: Maîcreeeessseuuuh!
Moi: Bonjour! Alors tu as été sage avec ton maître?
Kidzilla: Oui.
Moi: C'est vrai?
Collègue: Ca va... tant que l'AVS est là dans la classe.
Moi: Oui et en cas de soucis, appelle moi.

Après la récré on remonte en classe.

Kidzilla: Et maintenant je reviens avec toi maîcresse?
*NO WAAAAAAAYYY*
Moi: Je ne suis plus ta maîtresse ma grande. Un bisou et tu retournes avec ton maître.
*une année supplémentaire avec Kidzilla ou Yliès et je fini à l'asile*

Et maintenant que la rentrée est passée, je vais être moins stressée et moins chiante... Mais il est encore trop tôt pour savor si c'est A year in the merde ou pas

J'ai trouvé le bouton OFF

Avant de passer au second bilan, celui de kidzilla, quelques nouvelles d’Opossum.

La dernière fois j'avais parlé de la REE prévue... REE annulée car le père a oublié. Bien sûr. C'est le mot poli pour le "je m'en fou", mais nous n'abandonnons pas, nous avons une autre date: vendredi. J'ai un peu tiré les vers du nez d’Opossum après qu'il ai fondu en larme en allant en garderie et le petit m'a dit qu'il avait reçu des coups de ceintures parce qu'il n'était pas sage à l'école. Je lui ai demandé si je pouvais regarder en soulevant le t-shirt et là il me dit "j'ai pas de marques"... réflexe étrange du gamin qui serai incapable de dire ça sans connaitre la dimension de mon geste. Après lui avoir dit que personnes n'a le droit de le frapper ni moi, ni papa, ni maman, ni aucun adulte et que si c'était le cas il fallait le dire sans hésiter; je tilte et retourne dans ma classe consulter mon cahier d'appel. Quelque chose me frappe. Opossum n'est jamais absent même légèrement fiévreux. Pourtant, il y a juste quelques semaines, il a été absent 3 jours... J'avais donné la lettre de rendez vous pour la REE juste avant cette absence... Je me fais surement un film mais peut être que c'est à ce moment là que Opossum comprend le sens de "j'ai pas de marques".

A suivre...

La kidzilla de début d'année n'est plus. Ses progrès sont remarquables socialement même si son niveau scolaire est comparable à un début de petite section alors qu'elle va faire son entrée en grande section. Elle parle mieux, n'a plus de toc de lavage de main et son auto mutilation (elle se frappait, se giflait, se mordait et se tirait les cheveux) avait totalement disparu jusqu'à dernièrement... elle s'est remordu et s'est frappée de nouveau et je pense que l'arrivée du petit frère en est la cause. Rien à voir avec la sauvageonne qu'on devait poursuivre dans les couloirs, qui hurlait, se roulait par terre et qui était tout simplement ingérable jusqu'à sa déscolarisation partielle. Elle m'obéit, plus que les autres adultes, elle m'écoute et surtout elle me demande souvent de la prendre dans ses bras. Elle ne souhaite visiblement pas grandir et plus que tout, elle est en grande demande d'affection.

Je me surprends souvent à regarder sa bouille malicieuse et son incroyable gourmandise qui ne peuvent que tirer un sourire. Elle aime tout, mais surtout, tout ce qui est sucré... et par dessus tout: LE CHOCOLAT!

Sans aucun doute, c'est une petite fille attachante, loin de la diablesse de septembre. Son surnom de Kidzilla n'est qu'un souvenir même si elle reste une petite fille difficile.

Alors oui... si vous saviez combien de fois j'ai voulu lui en coller une! Combien de fois je l'ai trainée dans les couloirs en lui tirant le bras parce qu'elle ne voulait pas se lever! Combien de fois, alors qu'elle refusait de descendre ou de monter les escaliers, j'ai du la porter sous le bras à l'horizontal, comme une baguette de pain... et presque aussi légère!

Elle n'était pas facile à apprivoiser et le travail exceptionnel de la maman pour que sa fille soit aidée (psy, orthophoniste, différentes consultations a Débré jusqu'à la reconnaissance officielle du handicap) a porté ses fruits même si elle reste quelqu'un de froid, ne montrant que peu d'affection envers sa fille. Combien de fois, Kidzilla est entrée en classe avec un regard de désespoir, levant les bras vers moi pour un câlin si chichement distribué par sa mère? Un besoin viscéral d'affection et, aussi difficile qu'elle soit, je ne pouvais pas faire autrement que d'y répondre. Je reste persuadée que l'autorité sévère de sa mère est aussi efficace que la mienne beaucoup plus souple et répondant à ses besoins affectifs même si sa mère en doute.

A la remise des livrets la semaine dernière, la petite assiste à la discussion, assise sur sa chaise, sagement. Image surprenante quand elle est mise en parallèle à la tornade du début d'année. Nous sommes satisfait de l'année écoulé sans parler de vrais résultats scolaires. Nous savons que, de toute façon, la petite fera deux grande section et que sa scolarité sera fort probablement différente. En attendant, je lui dit qu'elle sera dans un double niveau MS/GS chez mon collègue et qu'elle y suivra un niveau de moyen même si officiellement elle est en grande section.

Moi: Il y a encore des crises mais j'ai appris à les gérer et j'ai partagé avec son futur maître certaines petites astuces...
Maman de Kidzilla: Ah? Quelles astuces?
Moi: Il y a Monsieur Puni. C'est un minuteur de cuisine. Même si elle me la cassé à force de le toucher, ça l'apaise. Elle reste calmement assise quand je la puni et que je lui met en face. Elle ne crie plus. Sinon, vous pouvez aussi mettre votre main sur sa tête?
Maman de Kidzilla: Comment ça?
Moi: Vous n'avez jamais remarqué? Quand elle hurle, vous posez juste votre main sur le sommet de sa tête et elle se calme presque de suite!
Maman de Kidzilla: Ah bon? Ah je vais essayé si ça marche...
Moi: Vous allez voir, c'est surprenant... J'ai découvert ça il y a 2/3 mois...

D'ailleurs j'avais donné l'astuce à mon collègue, son futur prof et celui qui a accueilli Yliès après son départ de ma classe.

Fabien: J'ai essayé ton truc sur Kidzilla. Elle partait en crise tout à l'heure dans la cours et j'ai posé ma main sur sa tête et pouf! Sa tension est redescendu tout de suite. C'est magique ton truc! T'as pas la même pour Yliès?

Ah ba non désolé...

Mes grands :')

Il y a un peu plus de deux ans, j'ai eu un merveilleux CE2 en remplacement pour un petit peu plus d'un trimestre. Un classe avec laquelle je me suis vraiment éclatée à coup de bataille de boules de neige, de grandes parties de rigolade et beaucoup de moment mémorable.

Y'a des trucs qui apparaissent au tableau...
On compte les jours...
rédaction de n'Isawette
:')

Bien que la structure soit toute neuve et que le nom de l'établissement change, c'est la même école. Mes CE2 sont à présent 6ème (sauf une, Linda, qui a redoublé et que je croise régulièrement pour un petit bisou au détour d'un couloir de la cantine)... Mais ils resteront à jamais mes CE2! Ainsi va la vie, on part, on oublie ses anciens instits... ou presque.

Car chose extraordinaire: 2 de mes élèves actuels sont des petites soeurs de mes CE2. Du coup, le matin je revoyais 2 de mes grands venu comme ça me voir avec un grand sourire... peut être aussi un peu nostalgique, ils sont venu me réclamer un bisou en passant. Une 3ème de mes anciens élèves a un petit frère dans la classe voisine à la mienne, la petite Camille en fin de cet article qui est une petite vraiment extraordinaire, remplie de potentiel. Pareil, elle écarte la foule de parents et d'élèves pour me sauter au cou... toujours aussi expressive alors que quand je l'ai rencontrée elle était si effacée (oui oui j'ose le dire, elle est un peu ma petite fierté... sous mes conseils, elle a commencé le théâtre et elle si plait et joue régulièrement sur scène avec la petite troupe qu'elle a intégré.)

Ah... ça fait du bien de les voir ceux là...

Et apparemment, beaucoup d'entre eux finissent à la même heure le mardi, puisqu'un petit troupeau d'une dizaine d'élèves s'est retrouvé devant l'école maternelle ce soir... Frappant sur la vitre à mon passage, me pressant pour que je sorte et m'enterrer sous une pluie de bisous...M'appelant "maitresse" alors que je les ai eu comme élève environs 4 mois, il y a plus de 2 ans et que maintenant, en 6ème, y'a plus de maîtresse qui tienne! Mes autres collègues qui les ont eu plus longtemps pourtant ont été bien vexé de mon petit privilège.

Je les aime mes CE2. Je me demande si un jour je retomberai sur une classe pareille.

La rentrée des profs... la vrai!

Vendredi était le jour officielle de la rentrée des profs. Sauf que moi je suis rentrée jeudi :P

Ma première vrai rentrée des profs en tant que non remplaçante... Parce qu'il faut bien le dire, cette journée là, est vraiment très nulle pour tous les ZIL. On arrive, on file un coup de main, puis une réunion de ZIL et soit on est direct en poste et on atterrit dans l'inconnu ce qui fait que on ne sait pas trop ce qu'on va faire, soit on va aider dans les écoles mater en général pour essuyer les larmes des petites sections... ou pour leur courir après quand ils tentent de s'enfuir... ou pour décoller les parents des vitres quand ils laissent leur bébé pour la première fois à l'école des grands.

Une vrai rentrée de prof c'est quoi? On arrive à 8h30 et en général, petit café, petit croissant, beaucoup de blabla. Généralement en tant que nouvel arrivant, on fait un peu le timide, on est dans un coin et on sourit. L'avantage c'est que moi, contrairement à mes deux autres collègues nouveaux arrivants, cette école je la connais depuis 2 ans car j'y avais remplacé l'instit de CE2... j'y avais rencontré la célèbre Linda.

Petit rappel:

Les malheurs de Linda
On va bien voir ce que ça donne
Linda vs Cruella
Comment devenir une Cruella?
Echec
:')

... Linda qui à cause... que dis je... grâce à son redoublement providentiel est en CM2.

Bref. Comme je l'ai dit, après le blabla, petit rapport avant la réunion directeur sur les infos à savoir et les choses que l'on doit faire et distribuer aux parents. Réunion qui dure au moins 3/4 d'heure.

Et après, on range, on bouge les tables on fait des étiquettes et on va voir les collègues pour les dépanner où leur poser des questions... ou les charrier.

Par exemple, il y a Isabelle, ma collègue de Moyenne section... on se connait bien puisque j'ai remplacé sa classe entre autre et que j'ai travaillé avec elle alors qu'elle avait un CE1 et moi un CE2. On s'entend bien et je pense qu'on va surtout bien contribuer ensemble. A côté elle me parlait de sa dernière rencontre meetic avec qui elle vient d'emménager... Je pense qu'on va bien se marrer xD. Bref on va bien s'entraider et se soutenir.

De l'autre coté, il y a Fabien qui a des Grands / Petits. Lui, il est toujours près à aider et il est venu avec ses supers outils pour arranger mes tables... C'est le grand costaud qu'on appel au secours pour déplacer les gros meubles. Mais à côté de ça, il est tout guimauve.

Laurent lui c'est un petit nouveau comme moi... il est T2 (comprenez titulaire 2ème année... moi je suis T5) mais je l'ai connu en tant que stagiaire il y a un peu plus d'un an dans une autre école... Il était un peu effacé à l'époque et là... Il squatte ma classe, et cherche la première vanne et taquinerie à me faire.... d'un coup d'un seul. Ca ne me déplait pas comme changement... c'est plutôt marrant... et vue comme c'est partie ça risque de partir très loin dans la taquinerie...

Et puis comme le couloir donne sur le côté élémentaire, j'ai été voir le deuxième petit nouveau Cédric, qui lui est T1 en CE1... enfin petit nouveau qui a quand même pas mal de bouteille puisqu'il a enseigner quelques années en Afrique... J'ai pas eu trop le temps d'approfondir le truc, mais je pense qu'il faut que je trouve un peu de temps pour en discuter avec lui parce que ça avait l'air intéressant.

A part ça la dirlo est très chouette et hyper efficace et organisée. Kévin le concierge est assez cool (je suis priée de l'appeler chef... et n'ayant pas les clés pour sortir de l'école, je hurle le soir "Chef, ouvre moi la porte") et il est très présent dans la vie de l'école.

Bref, je suis RA-VIE. C'est comme si je découvrais le métier...

En plus je suis pas inspectable :D

Par contre j'ai peut être un peu trop parlé avec mes collègues parce que j'ai encore plein de truc à faireuuuu T-T

La maicresseuh gatée

Aujourd’hui, c’était le dernier jour d’école de l’année et aussi le dernier jours de remplacement dans cette classe de CP qui a été certainement, au niveau scolaire du moins, la classe plus performante que j’ai eu en 4 ans d’enseignement.
Ces deux dernières semaines, ça a été un peu le marathon, entre les livrets, le rangement de la classe, les comptes de coop, les comptes des photos de classe. Bref j’ai été très occupé, d’autant plus que le mercredi j’ai du me rendre à l’IUFM pour  des animations pédagogiques.
Autant dire que je suis assez contente d’être en vacances et que j’en ai bien besoin.
Les livrets c’étaient vendredi dernier. J’en ai profité pour rappeler au parents que la semaine suivante était ma dernière semaine. Ce qui est marrant, c’est que c’est toujours la même chose pour la remise des livrets: en groupe on se dit que des fois ils nous gonflent vraiment et puis individuellement on trouve toujours plein de qualité à ces mômes.
Alors oui bon, Lounis hurle quand on l’effleure à peine, par contre il peut débouler dans le couloir en renversant 5 gamins devant moi et oser me proclamer haut et fort que non, il n’a rien fait. Mais à côté de ça c’est un pauvre môme qui vit dans un studio avec sa mère et ses deux frères… dont un qui ne l’est pas: sa maman a recueilli un cousin éloigné orphelin de guerre en Afrique. Alors, oui, c’est peut être un peu normal qu’il soit comme ça. D’un autre côté, il est tellement content de me donné la main de temps en temps, surtout quand il a réalisé: “Mais maitresse, c’est bientôt que tu pars! Tu reviendras plus!”
Et puis Dalil a écrasé l’entre jambe d’un autre môme deux jours après son arrivé et on pourrait dire que c’est un pourri... D’un autre côté, il était près à s’accuser d’avoir cassé une étagère de la classe parce que j’avais réclamé que le responsable se dénonce sinon personne ne sortirai en récréation.
Et puis ils sont tous un peu bavards et se lèvent régulièrement… mais qu’est ce qu’on a rigolé quand même.
Moi qui avait si peur d’avoir un CP, finalement, je trouve que c’est la classe qui flatte le plus l’égo d’un instit et ça fait du bien… Il faut dire que j’ai eu la chance d’avoir mes têtes d’ampoules ^^. Car au jour d’aujourd’hui, 2 d’entre eux, peut être 3, se retrouveront directement en CE2 l’année prochaine.
J’ai jamais eu une remise de livret aussi apaisante, à part pour les quelques 2-3 enfants en difficulté et la petite explication avec le papa de Joël sur sa grande solitude… ci bien que moi, la bavarde, j’ai fini ma remise des livrets à l’heure et quasiment la première.
Alors oui, cette dernière semaine ils ont été chiants et ils ont pas eu envie de travailler mais, après tout, moi non plus. Et moi, pendant qu’ils travaillaient en silence je les regardait en me disant que c’était bientôt fini… et c’est marrant comme cette phase d’initiation à la lecture m’a rapproché affectivement de ses gamins même si je suis pas la plus sensible des filles au monde. Mais leur avoir apporté la lecture c’est un peu comme leur avoir ouvert la porte à tout. Ca m’a rappelé, qu’il y a quelques années, quand j’étais animatrice, j’avais appris à un petit gamin à faire du vélo et que lorsqu’il était arrivé a faire 100 m tout seul, il avait laché son petit vélo et était venu me serrer la taille aussi fort qu’il le pouvait, comme si je lui avait offert le monde. Et bien là c’est un peu la même chose puissance 20.
En fait, un CP c’est chouette. Si un jour je quitte mon poste de zil et que j’ai un CP je pense que je serai plutôt contente, même si je sais pertinemment que je n’aurais probablement pas des gamins aussi doué.
Et puis leur maitresse est venu les voir  pour que je lui transmette les infos sur la classe… et elle est partie avec le sourire: Comment ne pas l’avoir alors qu’on se retrouve avec une classe d’un niveau scolaire assez exceptionnel sachant qu’elle a elle même été épatée par les progrès de ses redoublants… et c’est clair que lorsqu’on voit leur livret de l’année dernière, il n’y a pas photo.
Et la grosse surprise aujourd’hui, ça n’a pas été les enfants, mais les parents. Certains d’entre eux sont venus me dire au revoir, m’apporter des cadeaux et même me faire la bise. Ils ont tous été assez reconnaissant du travail que j’ai fait. Et ca m’a un peu tournicoté le tambourin :p.
Bref, je pense que je n’oublierai pas de si tôt mes petits CP et leurs parents.

La classe des têtes d’ampoule.

J’ai une classe qui me rend dingue.
Le peu d’épisode que j’ai regardé de la série Malcolm, je me suis toujours dit que ce genre de classe dans une école publique serait impossible. Mais c’est un fait: Il est fort probable que j’ai une classe avec des enfants très précoces… pour au moins 3 d’entre eux. Bien que j’en ai au moins 5 d’assez talentueux.
N’y voyez aucune ironie…
Louise, 5 ans et demi, lectrice avec quelques difficultés (dû probablement à sa langue maternelle différente). De part son jeune âge, je ne la force pas à faire des exercices de niveau CE1 bien qu’elle en soit très proche. Elle va a son rythme. Elle est malicieuse et très coquine dans son genre. Elle a encore quelques soucis de langage de part ses origines Sri lankaise: Par exemple quand elle veut me demander d’aller au toilette, elle me dit “Y’a pipi qui arrive” ou, j’ai eu aussi “maitresse? Je peux fermir la porte avec ta clé?”. Quand à son niveau de graphisme… Elle écrit mieux que moi XD.
Lara, 6 ans, lectrice depuis l’âge de 4 ans. Lara est probablement la plus futée du groupe. D’ailleurs elle est proche d’un niveau fin de CE1. Elle a une lecture fluide et courante. Pourtant, d’après ce qu’elle dit, elle n’aime pas lire. Elle est d’ailleurs très mure et préfère jouer avec des grands plutôt qu’avec des enfants de sa classe. Elle aime venir me parler de sujet divers, du fonctionnement de certains objets… En fait je pense qu’elle aime garder son confort de statut de CP bien qu’elle soit curieuse de tout. Elle se rends bien compte par contre qu’elle est bien au dessus du lot.
Noah, 6 ans, lecteur un peu moins fluide mais bon quand même. Pensait avoir une position confortable vu son talent pour s’exprimer et sa lecture. Il a toujours été le meilleurs dans toute les classes qu’il a fréquenté jusqu’à présent… Se retrouve bien embêté de voir qu’il en sait moins que certains du groupe de têtes d’ampoule. Du coup, ça le met au défis. Il  a envie de tout savoir, tout découvrir, pour enfin rivaliser avec les autres. Enorme potentiel au niveau du vocabulaire.
Chloé, 6 ans. Pas lectrice mais pas loin de l’être. Elle aime être portée par les autres donc j’ai formé un groupe de 4 tables ou j’ai mis mes 3 lecteurs et elle. Quand elle n’arrive pas a comprendre une consigne, les autres lui explique. Du coup, elle est dépendante du groupe des 3 et je pense que ça l’agace un peu et qu’elle a envie de mérité sa place a part entière dans le groupe… Elle multiplie les efforts pour enfin être lectrice! Elle reste très calme et discrète (j’aime pas les stéréotypes mais c’est quand même typique dans la culture asiatique). C’est “la plus faible” de mes têtes d’ampoules mais j’attends de voir ce que ca va donner dans quelques semaines quand elle grimpouillera les échelons.
Et enfin Arthur, pas lecteur mais déchiffreur, quand l’envie lui prends. Son point fort c’est les maths. Il serait capable de prendre son fichiers de maths et de le compléter toute la journée. Il a fort probablement un niveau mi CE1 en mathématique… En fait, je pense que la seule chose qui lui manque pour compléter son niveau de CE1 en math c’est les soustractions et l’écriture des chiffres. Je rajoute une cinquième table au groupe de 4 quand on fait des maths… et c’est le meilleur des 5 dans ce domaine.
Vous savez ce que ça donne un groupe de tête d’ampoule dans une classe de CP qui à ce stade de l’année ne devrait ni lire, ni écrire, et dont les maths se résumerait à dénombrer un petit tas de moins de 10 jetons?
Ca donne des scènes de discussions assez surréalistes…
Lara et Arthur: 2x1,2, 2x2, 4, 2x3, 6… 4x7, 28, 4x8, 32… (niveau normal: début de CE2)
*******
*pendant une séance sur les additions posées*
Lara: Maîtresse? Quand est ce qu’on fait les moins? C’est rigolo aussi les moins! (niveau normal: fin de CE1)
*******
Noah: Maîtresse? Est ce que les aisselles ont peut les considérer comme une articulations ou ça n’a rien à voir avec le squelette quand il bouge?
******
Louise: Pourquoi les autres ils arrivent même pas à lire les syllabes?
*****
Noah: Maîtresse! J’ai remarqué que “autoroute” et “automobile” commençait de la même manière et s’écrivait aussi pareil au début… est ce que c’est parce que c’est des mots qui ont un rapport avec les voitures?
Moi: oui…
Noah: C’est comme si ils étaient de la même famille en fait! ( famille de mots: niveau CE2)
*****
Lara (avec un magazine de la bibliothèque de la classe): Je comprend pas ce mot... Ch, ça fait le son ch comme chat pourtant!
Noah: Lequel?
Lara: celui là…
Noah: archéologie (le ch a été prononcé comme dans chat par Noah)… Ca a un rapport avec des gens qui ont un arc et des flèches. Un archer c’est quelqu’un qui utilise un arc… Bizarre… Demande à la maîtresse…
Lara: Ah Attends… Je crois que j’ai compris… si ch s’entends comme un k, ça fait archéologie… et on parle de dinosaures… Je vais vérifier avec la maitresse, mais ça doit être ça…
******
Ca fait quand même flipper…
Du coup Elisa qui a beaucoup de mal avec son alphabet et qui compte en disant “1,2,3,5,9…” se rend bien compte d’un énorme fossé.
Elisa: Moi j’y arrive pas à ça! J’y arrive pas toute seule! Pourquoi pour eux c’est facile?
Moi: Tu sais, ils ont déjà appris… Alors je leur fait des choses plus difficile. Mais toi, tu as besoin de plus de temps. Tous les enfants sont différents. Pour moi le plus important, ce n’est pas que tu saches tout sur tout comme eux. Le plus important, c’est que tu fasses de gros efforts et que tu écoutes la maîtresse. Tu vois, ils ont fait 2 pages du fichier de math. C’est bien. Toi tu en a fais qu’une seule, mais je sais que c’est très difficile pour toi et que tu t’es débrouillée toute seule pour ce dernier exercice alors qu’avant tu n’y arrivais pas. Tu as fais de gros efforts et tu as bien travaillé et c’est pour ça que je suis fière de toi. Il faut que tu continus à bien travaillé et de faire des efforts et je serais toujours contente même si tu prends plus de temps.
Life is unfaiiiiiiiiiiiir

Linda, elle s’appelle Linda, c’est une petite fille, comme les auuuuuutreeeeeees…

 
*Je veux ce t-shirt*
8h15 Appel de la secrétaire de l’inspection.
Secrétaire: C’est pour un remplacement à l’école rue République… un CE2
*yeah!!!*
Moi: Ah vous me faites plaisir là! C’est une bonne nouvelle!
Secrétaire: C’est vrai?
Moi: Ah oui! j’y ai travaillé plus d’un trimestre et demi l’année dernière. Je remplace la même enseignante. Merci!
=> voir novembre-décembre 2008, janvier à mai 2009
*crop contente!*
*Franchissement de porte*
*avalanche d’anciens élèves sur moi, bises et tralala*
élèves: HAN MAITRESSEUUUU MAITRESSEUUUUU! VOUS VENEZ POUR NOUS?
Moi: Non! Je remplace votre maîtresse de l’année dernière.
Elèves:  HAN! ILS ONT TROP DE LA CHANCE LES CE2!
*arrachage d’élèves de mes bras et jambes… arrivage avec peine en salle des maîtres*
Moi: Salut!
Collègue de CM1: Ah! bah ça alors! C’est toi qui remplace en CE2?
Moi: Ouai. Alors ça se passe bien avec mes anciens élèves? Je suppose que pour certains ça rame… Kévin… Harry…
Collègue: Kévin, c’est dur en français. Les maths, ça va par contre. Harry, c’est dur… plus ça va dans l’année et plus ça chute.
Moi: Il m’a fait le même coup l’année dernière… Et puis question compréhension…
Collègue: Rien… Même les consignes en math… Je pense qu’il est bon pour un redoublement. Tu vas voir Linda! Elle est transformée!
Moi: C’est vrai? Ca fait plaisir à entendre!
Collègue: Tu vas t’en rendre compte toi même.
Moi: C’est vrai! Elle a redoublé! J’avais zappé dis donc! Je me suis tellement battue avec les parents pour qu’elle redouble parce qu’elle était à l’ouest et qu’elle était mal à l’aise avec les autres… Du coup, je vais l’avoir dans ma classe là!
Rappel du cas Linda:
Les premiers soucis
La paresse de Linda
Le début du miracle
L'affaire du vol du twix
La tentative de remède à son exclusion...
... les premières réactions...
... et le début des résultats!
Et puis la rechute!
Dernier jour
Et vous savez quoi? Rentrer dans une salle qu’on a fréquenté pendant plusieurs mois, connaître presque tous les élèves de l’école et tous le personnel et les collègues: CA FAIT DU BIIIIIIIIEEEEENNNN!
Mieux encore, les cahiers de Linda, source de bonheur ultime. L’année dernière, quand je suis arrivée dans cette classe, j’avais refait ses cahiers de leçon à neuf : les leçons y étaient a moitié écrite ou mal. Cette année ses cahiers de leçons sont nickels. Quand à ses cahiers d’exercices au lieu d’être remplis de NA (Non Acquis), Il y a  des A et des CA (Acquis, Cours d’Acquisition)… Bon en histoire-géo et sciences, elle apprend toujours pas et se plante systématiquement, elle a toujours un manque affreux de vocabulaire, mais il y a un mieux évident.
Qui plus est, socialement, elle est enfin inclus dans sa classe en tant qu’élève à part entière, elle est épanouie, elle pose des questions, lève le doigt, et est intéressé.
J’ai eu le sourire toute la journée. Mes anciens CE2, devenu CM1, ne m’ont pas lâchés durant les récréations: Et vas y que je te prends la main, et voilà qu’on réclame un bisou... A midi, j’ai même une maman d’une de mes élèves de l’année dernière qui m’a fait la bise. Enfin bref ça fait un peu retour dans la famille. XD
Je reveux une classe géniale comme ça! :P
J’y retourne demain! \o/

Coincidence ou traquage?

Lundi: remplacement dans école pourrie où je suis passée l’année dernière…
*Arrivée à l’école*
Une élève au loin: Oh maîtresse!
Quand on est ZIL, il arrive qu’on retourne dans les mêmes écoles et forcément on peut retrouvé d’anciens élèves… dont vous ne vous souvenez jamais du prénom parce que vous devez en retenir 25 par jours déjà et que la mémoire n’est pas extensible à ce point.
Les seuls dont vous vous souvenez c’est soit parce que vous avez eu les gosses en remplacement long soit parce qu’ils ont été assez chieurs pour marquer les esprits.
Dans ce cas là il s’agit des 2.
La première élève que j’ai aperçue était une de mes élèves de mon congé long de l’année dernière dans ma classe de CE2 qui a déménagé. Elle j’étais contente de la voir. Le deuxième, c’était le chieur qui m’avait pourri ma classe pendant la semaine ou j’ai remplacé leur maîtresse une semaine. Un gosse de 10 ans qui sait pas poser ses fesses sur sa chaise plus de 5 minutes et qui ponds conneries sur conneries tout cela en couvant une quinzaine de conneries à venir. Bref un petit merdeux qui aurait eu un potentiel monstre scolairement si c’était pas un petit emmerdeur de première.
La question était de savoir: Allais-je remplacé le CM1 avec une ancienne de mes élèves agréables? Allais-je remplacé la classe du chieur emmerdeur? Allais-je remplacé une autre classe?
Je dois dire qu’avec mon bol incroyable du moment, j’étais persuadée de me retrouver avec le petit emmerdeur… En fait non, j’ai eu le CM1 et mon ancien élève. J’étais contente.
Je suis assez épatée parce que ces anciens élèves que j’ai eu juste une semaine se sont souvenue de mon nom complet et même de ce qu’on a travaillé à l’époque.
Mardi, remplacement dans une école voisine de l’école ou j’ai eu ma classe de CE2 l’année dernière.
Y’avait tellement de travaux que je me suis garée devant l’école où j’étais l’année dernière et faire le chemin à pied vars l’autre.
Arrivée presque devant l’école où j’allais remplacer, Je revois une maman avec qui je me suis passablement fritée l’année précédente. Sa fille était une diablesse en puissance, crachant sur les autres, insultant, frappant… Tellement pénible que alors qu’elle n’était pas mon élève, j’ai pondu un pavé monstrueux… Pour rappel:
Pavéification mode on... ou Fanchon l'affreuse
Je ne suis pas surprise plus que ça de voir que la maman de Fanchon l’ai changée d’école parce qu’elle pensait qu’on l’a persécutait et que ce n’était pas la diablesse qu’on décrivait.
Et là je me dis “NOOOOOOOONNN PAS ELLEEEUUU”
Et ba non j’y ai réchappée à la Fanchon. J’ai atterris dans la classe d’en face. Et en croisant l’autre instit je n’ai pas pu m’en empêcher…
Moi (sourire en coin): Ca va Fanchon en classe?
Instit: Ne me dit pas que sa réputation a dépassé les frontières?
Moi: Non il se trouve que j’ai déjà eu affaire à toute la famille… Tu as tout mon soutien moral!
Alors je me suis dit finalement que tout ces signes du destin me menait à mes CE2 de l’année dernière et que, ma voiture étant garée très près de l’école, pourquoi ne pas allez faire un petit coucou à l’heure du déjeuner?
11h45 devant mon ancienne école, à peine la grille traversée.
Voix au loin: SANDRINE!!!
Et voilà un troupeau de marmots à mes basques qui ont tous bien grandit… y compris Linda, rayonnante et heureuse pour qui tout se passe bien dans son deuxième CE2. Petite source de bonheur je dois dire.
A la fin de la journée, retour à la réalité, je me rappel du vide intersidéral de mon frigo et je me dis “Tiens, si j’allais en course… je crois qu’il y a un carrefour à 5 minutes d’ici”
Et là, c’était l’erreur de ma vie.
Quand on est maîtresse et qu’on fait les courses dans un grand magasin près de l’école, il arrive qu’on croise des élèves de l’école où on travaille et du coup on peut être arrêtée par un parents. C’est rare… mais ça arrive.
Quand tu es ZIL et que tu as rencontré des centaines de mômes dans la ville ou tu travailles dans des écoles ou il y a des milliers de mômes que tu n’as pas eu comme élève mais qui te reconnaisses, alors tu a 100% de chance de rencontrer un gosse que t’as déjà rencontrer et 100% de chance d’être harponnée par un parent dans le centre commercial de la ville où tu travailles. Et là tu te dis qu’en fait tu ne feras plus jamais tes courses là bas…

Statcounter: Qui visite votre blog au kilomètre près!

Mais bien sûr!
Gaëlle, je crois que tes petites vacances ont fait de l’effet…

Just a spoonful of sugar… or a candy!

Aujourd’hui, y’a 27 ans que je suis née… J’en ai marre de vieillir. >_<
Moman a décidé de me téléphoner de bon matin, presque à l’heure de ma naissance. Moman essaye de tout cœur de me voir le plus souvent possible à la maison. Je suis loin et ça ne me dérange pas en ce qui me concerne. :D
La semaine dernière, les enfants ont su ma date de naissance alors que je testais leur niveau d’anglais et malgré que cette classe soit remplie de petits pourris en puissance, certains d’entre eux ce sont souvenus de ma date de naissance, ce qui est d’autant plus surprenant car au moment ou je le disais pour me présenter en anglais, j’avais l’impression qu’aucun éclat de compréhension n’avait luit dans leur regard. Comme quoi.
Et même si ils sont bavards, insolents et chiants, ils n’ont pas si mauvais fond. Car aujourd’hui, j’ai fait quelques chose que j’aurai du faire depuis le début à savoir le fameux et bientôt très célèbre “Question pour un bonbon” dont la règle est ultra simple “une question+ une bonne réponse= un bonbon”. J’avais oublié trop vite que ces pré-ado était en fait des gosses qui avaient encore besoin d’un peu de ludique dans leurs apprentissages.
Alors oui, ils auraient voulus que ça dure plus longtemps mais la plus belle surprise c’est que le plus chieur d’entre eux qui me provoque depuis le début, celui qui n’en a rien à foutre d’avoirs des zéro à la pelle et bien c’est lui qui s’est le plus pris au jeu.
Moi: C’est dommage tout de même Gédéon… T’arrives à répondre à plein de question seulement quand il y a des bonbons en jeu. Tu pourrais faire tellement de bonnes choses avec des efforts et un peu de révision!
Et donc Gédéon a fait l’effort suprême de conjuguer le verbe venir au passé composé à l’exercice suivant… une petite lueur d’espoir.
Moi (à la classe): Vous voyez les enfants. Une locomotive à vapeur ça marche quand on rajoute du bois et du charbon… Gédéon lui, il marche avec du sucre. Ca dope son cerveau.
Oui je suis plutôt contente de tisser enfin des liens même si ils sont plus que pénibles.
A côté de ça et par pur plaisir perso je suis repartie voir mes petiots préférés… Et j’ai appris que Cruella avait déménagé!
Et le mieux dans tout ça c’est que eux aussi se souvenaient de ma date d’anniversaire… Ah franchement je prie pour que l’année prochaine je les revois en remplacement! Ca serait tellement bien. La petite Amy m’a pris dans ses bras en me disant que je lui avais beaucoup manqué et qu’elle ne voulait plus me lâcher XD. Je crois que Amy et l’élève qui m’aura plus le plus marqué… Elle veut devenir vétérinaire mai elle a tellement de talent… cette petite je sais pas pourquoi mais je la verrais bien actrice… D’ailleurs ses parents ont suivis mon conseil et l’ont inscrit à des cours de théâtre…
Après tout qui sait?

Y’a des trucs qui apparaissent au tableau pendant la récréation…

  

Et depuis qu’ils savent que je m’en vais bientôt, ils me collent…

Faisons appel à un peu de réflexion…

Apprendre pour apprendre c'est la plus grosse connerie du monde je trouve. C'est bête et méchant et surtout inutile car on oublie d'autant plus vite. Ce que j'aime, c'est faire appel à un peu de réflexion sur leur sujet pour qu'ils trouvent eux même la solution.
*Séance d'histoire sur la conquête de la Gaule par les romains avec schéma au tableau*
Moi: Voilà le topo. Vous êtes Vercingétorix et en face de vous, il y a l'armée romaine qui est fortement équipé. Comment faire en sorte que les romains soient obligés de reculer sachant que vous êtes moins équipé militairement et que théoriquement, ils sont plus forts.
Elève 1: On creuse des crevasses avec des pièges!
Moi: Non… Ca prend trop de temps… Mais tu as raison! Il faut donc les ralentir! Faire en sorte qu'ils ne peuvent plus avancer. Que faut il à une armée pour qu’elle puisse attaquer dans de bonnes conditions à part de bonnes armes?
Elève 2: Des hommes forts!
Moi: Ah! Et comment on affaiblis des hommes?
Elève 3: On leur donne plus à manger!!
Moi: Oui! Et alors? Comment fait on pour les affamer?
Sonia: On brûle les champs!
Moi: Sonia, tu viens d’inventer la politique de la terre brûlé comme la fait Vercingétorix! Tu ferais un excellent chef de guerre!
****
*Séance de géographie sur les moyens de communication français*
Moi: Aujourd’hui, vous êtes patrons de la SNCF et vous voulez relier Bordeaux à Lyon en TGV. Il y a 3 chemins possibles. Soit vous passez à travers les montagnes, soit vous passez dans une petite ville dans le Massif Central qui s’appelle…euh… Lezoux ( XD ), Soit vous passez un peu plus au nord en passant par les grandes villes. En tant que patrons de la SNCF, il faut faire en sorte que le chemin soit pratique, pas cher et que ça rapporte beaucoup. Quel chemin vous allez prendre?
Elève 1: Pas la montagne! Faut creuser des tunnels, ça coute cher et le chemin et plus difficile!
Moi: On élimine le chemin de montagnes alors… Il vous reste 2 chemins possibles.
Elève 2: Dans le nord y’a de très grandes villes… c’est dur de construire. Y’a trop de gens.
Elève 3: Oui c’est plus pratique de faire la voie de chemin de fer à la campagne.
Elève 4: Ouai mais y’a personne à la campagne! Personne prends le train! Alors que quand il y a plus de gens et ba ils prennent plus le train!
Moi: Bon alors qu’est ce qui rapporte le plus? Construire dans la campagne où se sera plus facile mais où les gens prendront moins le train car il y a peu de population ou construire dans la ville, ou c’est plus difficile mais ou beaucoup plus de gens prendront le train?
Eli: Même si c’est plus cher et plus loin de construire en passant dans le nord au début et ba plus tard, y’aura toujours plein de gens pour prendre le train que dans la campagne, y’aura toujours pas beaucoup de gens. Et puis, à Paris, y’a des musées du tourisme, des monuments. Et pis y’a les entreprises et donc le travail et l’argent pour que les gens le dépense à prendre le train!
Moi: Les enfants, je vous présente Eli, futur président de la SNCF!
*Ou en tout cas une bonne carrière d’économiste devant lui vu son raisonnement à 8 ans et demi*
*Et tant pis pour Lezoux*
***
Elève 1: Maîtresse, c’est quoi la crise?
Moi: Et bien c’est quand des personnes qui ont de l’argent, n’ont plus confiance aux entreprises à qui elles donnent de l’argent et du coup elles gardent l’argent pour elles. Et si les entreprises elles ont plus d’argent qu’est ce qui se passe?
Elève 2: Ba elles renvoient des gens qu’elle peut plus payer!
Moi: Et si ces gens n’ont plus de travail qu’est ce qui se passe?
Elève 1: Ba elles ont plus d’argent pour acheter des choses.
Moi: Oui… et si les gens n’achètent plus aux entreprises… qu’est ce qui se passe?
Elève 2:  Ba les entreprises ne gagnent plus d’argent!
Moi: Et si les entreprises ne gagnent pas d’argent?
Elève 1: Ba ils renvoient encore des gens parce que personne n’achète!
Elève 2: Ah c’est comme un rond!… Han mais si ça se trouve, tous le monde va perdre son travail alors?
Elève 1: Mais non t’achètera toujours des choses… au moins à manger! Donc y’aura toujours des entreprises!
*****
*séance de théâtre*
Moi: Je vais faire les auditions pour le rôle de Stéphanie. Camille, Tu sais que Stéphanie veut être médecin et adooooore son thermomètre. Voici un crayon… Imagine que Stéphanie parle à son thermomètre… Vas-y on t’écoute.
Camille: Oh mon thermomètre chéri! Comme tu es beau! Tu es le meilleur thermomètre du monde!  Tu m’aideras toujours quand j’irai voir mes malades pour que je les soigne. Et on soignera tous le monde! Tous les jours! Et tu seras toujours avec moi…
*long monologue, Camille se prend totalement au jeu*
Camille:… Quoi? Tu refuses ce patient! Tu ne veux pas lui prendre la température? Non mais c’est ton travail et tu vas m’obéir! ALLEZ! NON! TU NE REFUSES PAS! AH! TU REFUSES DE M’OBEIR! SI C’EST COMME CA JE TE BRISE EN MILLE MORCEAUX!
*Camille donne un grand coup de genoux dans le crayon, soit disant hyper résistant, et le casse en deux. Forcément tous le monde rigole et elle met 5 longues secondes à prendre conscience qu’elle vient de casser mon crayon*
Camille: Oh pardon… J’ai pas fait exprès… Je suis désolée…
XD
*Camille prend du scotch pour reconstituer le crayon maladroitement… tous le monde est toujours mort de rire et moi la première… Camille à les larmes aux yeux*
Moi: Non mais c’est bien! Tu t’es pris totalement au jeu! Les enfants, je crois qu’on a pas besoin de faire d’autres auditions. Camille sera parfaite dans le rôle de Stéphanie.
Les enfants: OUAAAIIII! CAMILLE! CAMILLE! CAMILLE!
Moi: Ne pleure pas c’était très bien! Regarde! Tous le monde à adoré! C’est pas grave! C’est qu’un crayon! Tu feras une très bonne actrice!
Y’en a qui pourrait faire de bonne carrière quand même dans cette classe.

Le mariage

Christian, Les yeux bleux, un air malicieux et la fossette au menton est un mignon petit jeune homme de 8 ans débarqué dans l'univers de notre classe depuis début janvier. Le petit nouveau. Et si il est normal qu'il soit bouleversé par sa nouvelle maîtresse un peu tarée à ses heures, il a lui même bouleversé la classe, ou plutôt, le coeur de certaines demoiselles.

Et si les demoiselles sont en chasse des l'apparition d'un nouveau visage, Christian n'en a eu que faire, car des qu'il eut fait un pas en classe, la seule personne qui l'ait intéressé en ces lieux était une jeune fille brune aux yeux bleus d'au moins 15 cm de plus que lui que je prénommerai Johanna (Christian et Johanna... mouhahahaha... culture générale à 2 balles)

Bien que je n'ai pas à me mêler des affaires de cœurs de mes élèves, ils sont loin d'être discret... mais alors très loin! D'ailleurs j'avais des reporters, des espions, qui me faisait part en exclusivité de la suite des évènements.

Hier venait à circuler des faire-parts de mariage généreusement confisqué suite à bavardages intempestifs.

"Tu est invitai à la faite de mariage de Cristient et joahnana"

J'ai été surprise d'une chose: au vu de l'orthographe plus qu'hésitante des prénoms, les invitations de mariage ont été fait par un tiers. L'importance de l'évènement était d'une telle ampleur, que même les maternelles de l'autre côté du grillage étaient au courant.

Et aujourd'hui, un curieux troupeau de CE2 parcouraient la cour, en long en large et en travers, avec de curieux cris.

Et l'on peut observer que dès le plus jeune âge se reflète le comportement des futurs adultes.

Alors que les convives souhaitaient féliciter le futur marié, peu avant la cérémonie, celui ci se mit à courir dans la cours comme pour éviter la pression de l'évènement en vain car les convives, eux, le pourchassaient. Et je ne sais pas pourquoi mais soudainement une expression m'est venu à l'esprit "Il va donc se faire passer la corde au cou". Car oui, le marié intimidé, effrayé, ne cherchai qu'un endroit tranquille mais s'est sans compter la curiosité de ses camarades, garçons comme filles.

La mariée? Ba elle papote avec ses meilleurs copines pour organiser l'évènement, pardi! Le lieu précis évidement et surtout la bague! mais où trouver la bague?

Et quand la bague fut trouvée et empruntée à "la super copine qui a tout plein de gadgets très chouette" eue lieu le plus émouvant: La cérémonie.

Lieu exacte de l'évènement: devant la porte de ma classe sur les marches durant la récré du matin.

Cérémonie peu conventionnelle mais sympathique: tous agglutinés autour des mariés qui devait à peine respiré... Mais au vue de leurs regards mutuels, je crois qu'ils ne sentaient même pas ce qui se passait autour.

Alors Christian a passé la super bague rose à paillette (qui renferme, derrière le super gros faux rubis en forme de fleur, du rouge à lèvre) au doigt de Johanna et...


Espion 1: ...Et alors ils se sont fait un bisou maîtresse!
Moi: Ah oui?
Espion 2: Et même 2! Christian a embrassé Johanna et après c'est Johanna qui a embrassé Christian.

*Faut que je les surveille de loin eux...*

Espion 1: Ouai! Sur la joue, hein!

*Ah ba d'accord... c'est même pas drôle... Au moins dans les mangas j'ai la nunucherie et le vrai bisou*

C'est meugnoooon

Au début, ils sont amoureux et puis après...

L'un des sujets les plus délicats a abordé à l'école est tout ce qui est en rapport avec la sexualité. Il arrive très souvent que certains enseignants font en sorte de mettre le chapitre "reproduction" en fin d'année scolaire avec la bonne excuse de choix: Ba j'ai pas eu le temps de le faire!

C'est pas un sujet facile a aborder et ça fout toujours le bordel dans une classe... Or moi le bordel j'aime ça! XD

Comme je l'ai déjà exprimer, mes collègues trouvent très souvent ma classe bruyante et c'est vrai que j'ai une grande tolérance au bruit. Le silence se fait naturellement si ce que je dis est intéressant pendant les leçons, sinon c'est que je fais une grosse daube et qu'il vont rien retenir. Mais il y a des moments de réflexion dans une classe où les échanges sont indispensables et moi je préfère qu'ils prennent plaisir dans la recherche même si en apparence c'est le bordel mais au moins ils retiendrons mieux ce que je dis.

J'ai eu une petite stagiaire mardi et je l'ai prévenu que j'avais des méthodes un peu destabilisante au premier abord et elle me regardait d'un air un peu sceptique. Mais elle a quand même reconnu que quand ils discutaient, ils parlaient de travail et s'entraidait par exemple à résoudre une multiplication et a confronter leur résultat. Et alors qu'elle devait aller dans une autre classe l'après midi, je lui ai dit de venir dans l'après midi pour assister au plus délicat et aussi au plus intéressant.

Arrive donc ce cours sur la reproduction animale et bien que celui ci devait durer 1h, je savais que ça allait déborder à coup sûr.
Je les ais mis donc par groupe de 4 et chaque groupe avait un animal (chat, truite, tortue, serpent, papillon et moineau) et chaque groupe devait me dire comment ils se reproduisent.

Alors je vais pas vous raconter tous le cours et inutile de préciser que ça a un peu débordé sur la reproduction humaine mais j'ai eu quelques moment rigolo:

Elève: Les moineaux ils tombent amoureux et ils se marient et on des bébés.
Moi: Oui mais le mariage c'est pour les humains pas chez les animaux... alors comment ils font?
Elève: ...

Moi: Bon on avance un peu. On remarque pour l'instant qu'il y a, à chaque fois, un mâle et une femelle. Est ce qu'on a besoin à chaque fois besoin d'un mâle et une femelle?
Elève: Non maitresse! Les homosexuels ils ont des enfants!

Elève: Le mâle et la femelle s'accouplent.
Moi: Ah c'est intéressant ce mot. Ils s'accouplent. Tu sais ce que ça veut dire?
Elève: ba... ils se mettent en couple?
Moi: Oui... ça veut dire qu'ils sont obligés de se rapprocher... et?
Elève: Ba si ça marche pas ils divorcent!

Moi: Ce qui m'interesse maintenant c'est de savoir pourquoi il faut un mâle et une femelle? Si on a besoin des deux c'est qu'on se complète... donc le mâle a quelque chose et la femelle a quelque chose et les deux ensembles ça fait un bébé... vous me suivez?
Elève: ba euuuh...
Moi: Oui?
Elève: ba j'ai pas trop envie de le dire devant tous le monde...
Moi: Oui mais c'est pas moi qui doit dire la réponse... viens me le dire à l'oreille.
Elève: les filles... elles ont des seins.

Moi: On s'approche de plus en plus de la réponse. Les mâles et les femelles ont des sexes différents. Les mâles ils ont...?
Elève 1: Un kiki!
Elève 2: Un zizi!
Elève 3: et y'a 2 boules aussi!
Elève 4: DES COUILLES!

Moi: Et les filles?
Elève 1: Une zèzète!
Elève 2: Une nénette!
Moi: Zézète, nénette... c'est des mots d'enfants ça... Les mammifères femelles et donc les femmes ont un utérus. C'est là où se trouve le bébé... mais ont a autre chose aussi, un mot que vous connaissez tous puisqu'on l'a appris en travaillant sur la fleur...
Elève: LE PEDONCULE!

Moi: les sexes sont différents. Mais... comment dire... les mâles ont leur pénis et la femelle leurs ovaires... mais ça reste attaché à leur corps... qu'est ce qui se passe pour qu'il y ait un bébé?
Elève 1: On va pas se couper le zizi quand même!
Elève 2: Mais non espèce de nouille! Je crois que le papa il a une graine qu'il donne à la maman!

*ndla: affectueusement quand ils disent des âneries je leur dis "mais t'es nouille!" et régulièrement je les appelle "mes nouilles"... ils le reprennent entre eux*

Elève: Maîtresse? Et pour nous... Ca se passe pareille?
Moi: A peu de chose près, oui.
Elève:... aaaah... Mais je comprends pas... pourquoi ca existe les préservatifs?
Moi: ba c'est pour pas avoir de bébés et ne pas avoir certaine maladie.

Elève: maîtresse... j'ai jamais vu pour de vrai hein! j'ai vu à la télé...pourquoi y'a une petite bosse au sommet du préservatif?

Elève: Mais... Ils sont obligés de se grimper dessus?
Moi: ba dans beaucoup d'espèce, le mâle monte sur la femelle, après ce n'est pas le cas partout...Mais il faut qu'ils se touchent et qu'ils soient très proches.

Elève: Est ce que les chats et les chiens ils peuvent avoir des bébés ensembles?
Moi: c'est deux espèces différentes... C'est comme si tu me demandais si on pouvait avoir des bébé avec des chats nous... alors à ton avis?
Elève: ba non!
Moi: ba voilà... tu as ta réponse ^^!

Ce qui est étonnant, c'est qu'il m'ont parlé de graines, de sexes mais il m'ont pas demandé comment les spermatozoïdes allaient à l'intérieur de la maman... ca reste encore flou pour eux... mais bon une info à la fois... je leur poserai ce problème la prochaine fois. XD

Ce qui est sûr en tout cas c'est que vu le niveau de connaissance de certains sur le domaine, certains parents doivent en faire déjà un gros tabou. Ils attendent à ce que l'éducation nationale se charge de cette partie... Si en plus certains enseignants l'esquivent, qui leur enseigne?

En ce qui me concerne, ça ne me pose aucun soucis et je réponds à un maximum de question même si c'est dans leur programme de CM2. Si je ne suis pas à l'aise pour en parler il ne seront pas à l'aise avec moi. Or je préfère qu'ils apprennent tout ça avec moi ou leurs parents et pas ailleurs et de façon suspecte.

Mais bon comme je les ai laissé sur pas mal d'interrogation concernant le sujet et qu'en plus on était mardi, ils ont eu tout le temps de poser la question à leur parents mercredi et jeudi (vu que je suis gréviste)... y'a des parents qui vont s'amuser XD

Histoire quand tu nous tiens!

L'historienne enterrée depuis la fin de mes études d'histoire a refait surface.

13h30:

Moi: La dernière fois on a parlé un peu des celtes maintenant les enfant on va remplir la frise chronologique sur l'Antiquité. Avant l'Antiquité on avait...?
Elève: la préhistoire!
Moi: et qu'est ce qui marque le passage de la préhistoire à l'histoire?
Elève: L'invention de l'écriture!
Moi: bien! Alors parlons des premières civilisations méditerranéenne car je veux remplir toute cette frise chronologique en faisant en sorte que vous ayez tout compris et non pas remplir que des cases vides...

...blablabla...

13h40:

Moi: bien maintenant pour comprendre la suite je vais vour raconter la légende de deux jumeaux, Romulus et Rémus...

blablabla...

Elève: Et maitresse c'est une histoire vrai?
Moi: non, c'est une légende... donc Romulus a donné son prénom à sa ville qui est?... Rome.
Elève: Ah!!
Moi: Et Rome devient une ville importante grace à sa situation géographique...

...blablabla...

14h00

Elève: Mais maîtresse! Pourquoi ils ont pris le bateau? Pourquoi il prenait pas d'autre chemin? comme celui là ou celui là!
Moi: Non c'est pas rentable économiquement. On choisi un chemin pratique et rapide! Et puis passé dans des montagnes... Bref Rome devient une ville très importante et riche et donc...

14h15

Moi: Rome devient un empire qui envahie la Gaule.
Elève: Comme dans Astérix?
Moi: Oui d'ailleurs dans chaque album D'Astérix vous avez une des premières pages on vous dit qu'en 50 avant J.-C. les romains ont envahis la Gaule... et c'est vrai!
Elève: Mais en fait les romains c'est des méchants? ça se fait pas d'envahir les pays autours de la Mediterranée!
Moi: Non il y a ce qu'on appelle la paix romaine...

14h30:

Moi: Bons les enfants ont va peut être accélérer un peu parce que on doit faire un peu de littérature... C'est bien vous posez des questions intéressantes mais on avancera jamais là... Je veux bien expliquer mais vous savez on verra tout ça plus en détail plus tard!
Elève: Non continue maîtresse! Et pourquoi Jésus on l'a mis sur une croix?
Moi: La crucifixion c'est quelque chose de très courant comme exécution à cette époque. Jésus n'est donc pas le seul a avoir été crucifié... C'était une crucifixion comme une autre. Bref, quand Jésus est mort, les romains pensaient alors ne plus entendre parlé de lui et donc on peut se demander comment est ce que malgré tout le christianisme c'est répandu! Et bien...

14h50

Moi: On se retrouve avec un empire romain puissant et entièrement catholique. Mais arrive alors un peuple qu'on appelle les barbares. Vous savez pourquoi on les a appelé barbare?
Elèves: non
Moi: Parce qu'on ne comprenait pas ce qu'ils disaient et que celà ressemblait à "barbarbar"

*élèves mort de rire*

15h00

Moi: Bon c'est l'heure de la récréation et on a toujours pas fini...

16h00:

Moi:... Et après l'antiquité c'est...
Elève: Le Moyen Age!


Un cours d'histoire qui a duré 2h30 au lieu d'une heure... Une historienne qui donne un cours d'histoire doit apprendre à s'arrêter de parler XD... Bon en même temps qi je les avait gonfler ces pauvres mômes... mais même pas! XD

C'est que j'aurai pu tenir un amphi avec mon débit... et dire que l'antiquité est pas ma période préférée XD

Imaginez si je devais parler de la seconde guerre mondiale à des CM2... mais ça me prendrai la journée!

STTOOOOP!

Elève 1: maîtresse!
Moi: non!
Elève 2: Maîtresseuuuuuh!!!
Moi: Arrête toi aussi! J'ai dis non. Ca suffit!
Elèves 3 et 4: MAITRESSE! ENCORE!
Moi: J'ai dit qu'on arrêtait bon sang! Vous vous rendez pas compte!
Elèves 5,6 et 7: OUAAAAAAIIII
Moi: Elle est facile celle là, c'est pas vous qui payez les conséquence après! STOOOOP!
Tous mes élèves: S'il vous plaiiiiiiit!
Moi: NON! Je joue plus avec vous, vous vous êtes tous mis contre moi en me balançant des boules de neige et maintenant je suis trempée.
Tous mes élèves: MAIIIIS EUUUH...
Moi: Taisez vous! Et si y'en a encore un qui m'en balance une, je lui fais copier 250 fois "je ne dois pas me venger de ma tonne de devoir en attaquant la maîtresse à coup de boules de neige!"


XD


Faut bien se marrer un coup c'est pas tous les jours qu'on peut le faire. :P

Joyeux Noël et bonnes résolutions...en chanson

AMV Host Club sur J'envois valser, Zazie.



J'étais là, Zazie



A ma place, Zazie et Axel Bauer



AMV Peter Pan (2003) sur Iris, Goo Goo Dolls



AMV Sailor Moon sur My Immortal, Evanescence.

et la prochaine c'est juste par plaisir personnel. :p



AMV City Hunter sur Without You, BO City Hunter

Bon réveillon, meilleurs voeux et Joyeux Noël à tous! Mais spécialement à:
CC, Loïc, Emilie, son chéri et sa famille, Charly de mon coeur et Pauline, Isawette, Elodie et son babar a qui je pense beaucoup, Karen, Mon poussin, Aurélia, Razichounette de mon coeur et ses filles, Mon assistante pédagogique préféré même si c'est pu la mienne, Fred, Rémi, Seb, Eric, Ed mon petit Pimouss, Roros, Lucie, son Jérôme et la petite Alice pour son premier Noël, Méli, tous mes anciens biblio à qui je pense fort ainsi qu'aux critiks, Pauline, Claire, Julien, Magali, Nicolas, Serge, Arthur, Louis et Elsa qui passe parfois, Les cousins d'un peu partout dans le monde, les PIens que j'aime d'un peu partout dans le monde aussi... Et puis tous mes élèves si un jour ils passent par là parce que même si je hurle et qu'ils m'énervent, ils sont malgré tout une source de bonheur et de rires.

(et pour ceux qui se poserai la question, je me suis offert le dernier best of Zazie... ceci expliquant celà :P)