Souvent dans l’éducation nationale on parle d’échec scolaire de masse, on parle aussi de l’inutilité du redoublement, on fait tout plein de reproche sur le système et bien qu’il ne soit pas proprement désigné, le commun des mortels fait un lien rapide entre l’échec et celui qui devrait y remédier: l’enseignant. Il n’y a qu’un pas alors pour être désigné coupable, deux pour nous accompagner à l’échafaud.
Il est temps de rétablir la vérité.
Oui y’a des profs cons et un tas d’incapable dans le corps enseignant… et j’en ai été moi même la victime: On passe pas de 16/20 de moyenne en math à 6/20 entre la 3ème et la seconde. Et forcément, sauf miracle, avoir toujours été en tête de classe en anglais au collège, puis avoir 6/20 de moyenne en anglais en première et enfin avoir 17.5/20 à l’oral du concours et d’un illogisme sans fond… Surtout quand on sait que ma distraction préférée était de faire les devoirs d’anglais de mon frangin qui a 6 ans de plus que moi. Des profs cons, comme des individus cons, y’en a partout.
Toujours est il, que nous, enseignants, nous n’avons pas non plus tout pouvoir et que la vérité sur l’échec est parfois ailleurs.
Prenez un exemple simple: Mehmet 9 ans. Je l’ai eu l’année dernière dans ma classe de CE1. En fin de CE1 il était toujours non lecteur… sachant qu’il avait redoublé son CP. La vérité c’est qu’à mon avis quelques chose ne tournait pas rond dans sa tête. Si on travaillait un son une semaine, la semaine d’après il avait déjà oublié. Aucun enseignant ne pouvait y faire quoique ce soit à ce niveau là. Si on pouvait enfoncer les connaissances dans le crane des gosses comme un pieu, ils seraient tous des génies en puissance.
J’ai donc, en pleine connaissance du cas et après avoir déployé tout plein d’effort, évoqué le cas d’une CLIS pour Mehmet… Une classe qui prendrait en compte ses difficulté et lui apprendrait à lire à son rythme.
Si c’était si simple.
2 /20 en progrès!:
Pffff cretin de base. Entre ca et les parents qui ne veulent rien entendre et qui ecoutent leurs enfants. Moi j'ai voulu faire redoubler une gamine qui etait vraiment tres tres faible. Bah non la mere a dit "ma fille ne veut pas, elle a dit qu'elle ferait beaucoup mieux l'annee prochaine". Au final... la gamine n'a pas fait mieux l'annee d'apres et on l'a fait passer car les enseignants pensaient qu'il n'y avait rien a en tirer de mieux. C'est du joli tout ca.
Ouais les profs sont loins d'etre parfait, j'en ai ete aussi la preuve vivante. Maintenant quand je fais mon metier je fais en sorte de ne pas tomber dans les memes prejuges que mes profs.
Un spectre hante l'Europe : le spectre du crétinisme.
Cela dit, je suis bien d'accord avec toi, le système est gangréné, et de partout. Le mien de gamin a failli finir en CLIS quand il était en MS, parce qu'il a eu le malheur de refuser tout contact et s'est contenté d'ignorer son alcoolique de maîtresse et la pét*sse d'ATSEM qui l'assistait. Il les a tout bonnement envoyées ch*er.
Quand j'ai été convoquée pour ce genre de réunion, je leur ai signifié qu'il était hors de question qu'un gosse qui était capable de reproduire mélodie et paroles assez complexes après les avoir entendues ne serait-ce qu'une fois dès l'âge de 18 mois, indiscipliné certes, mais intarissable à la maison, puis effacé à l'école, se contentant de "lire" dans le coin à bouquins de la classe et ne mordant que si on tentait de lui arracher le bouquin qu'il était en train d' "étudier"...
Il lui a fallu près de 5 ans de combat (c'est mon combat personnel, de pot de terre contre un système bien plus psychorigide que le fer)pour reprendre goût à l'apprentissage, et surtout, accepter, avec d'énormes réserves, son droit, voire son devoir de différence - je parle ici de son bilinguisme, criminellement avorté par l'école - et reprendre goût à sa langue maternelle qu'il ne maniait plus depuis l'âge de 4 ans.
Il est vraiment mal tombé... ceci dit, il a eu une chance inouïe avec son instit' au CP et au CE1, un autre au CE2 et CM1 catastrophique, et enfin un CM2 qui semble équilibrer la balance.
L'année a commencé sur un "J'en ai marre de l'école!" où mon seul argument était, "Bah, ça peut pas être pire que les deux dernières années, vu que c'est une prof' toute neuve!". Le blèm', c'est la dirlo, qui ne vaut guère mieux que son emblématique ATSEM de maternelle et qui elle, n'a pas changé.
Enfin... pour le moment, il a de très bons résultats (comparés aux années précédentes), et surtout a été remarqué en bien et mis en avant pour ses "talents" de dessinateur. (Bon ok, je lui avais fait suivre des cours avec un pro...) *sors*
Du coup, bah il est un peu plus "respecté"?...
Espérons que ça dure.
Enregistrer un commentaire